北师大心理学部原副部长刘力逝世生前致力心理教育事业

本文简要回顾并深入阐述了 entity["people", "刘力", 0] 教授在 entity["organization", "北京师范大学", 0] 心理学部任职期间，致力于心理教育事业的深刻贡献。文章首先通过摘要部分对其一生的事业方向、学术使命、教育情怀做出整体描绘；接着从四个方面：一是学科建设与制度推动、二是人才培养与教学实践、三是科研推动与社会服务、四是国际交流与文化视野，详细论述刘力教授在心理教育事业中的具体作为。每个方面通过多个自然段展开，力求兼顾其行政领导、科研学术、教育教学与社会倡导的多维贡献。最后文章将结合以上内容，对刘力教授生前致力心理教育事业的整体意义进行总结归纳，以期更好理解他对中国心理学教育事业所留下的重要遗产。

一、学科建设与制度推动

刘力教授在北京师范大学心理学部担任副部长期间，积极推动心理学学科体系的优化与发展。他强调将社会心理学纳入国家二级学科范围的工作，体现了其对心理教育制度化、体系化建设的深刻思考。 citeturn1search2turn1search3turn1search1

在学科设立的过程中，刘教授以推动“社会心理学二级学科”的确立为示例，突破传统发展路径，让心理学教育更好服务于社会重大问题。 citeturn1search2turn1search3

他不仅关注学科名称与分类，更关注学科内涵、培养目标和社会需求的对接，使心理学教育不仅局限于理论范畴，而是面向现实、服务社会。这种制度推动体现了他对教育使命的责任担当。

此外，刘力教授在教学平台与实验教学条件的建设上也做出了贡献。他曾任国家级心理学实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心的负责人，推动心理学教育教学方式的改革与创新。 citeturn1search0

通过推进实验教学改革与现代化教育设施建设，他强化了心理教育的“做中学、研中教”理念，为学生提供了更多实践机会，也强化了学科建设的落地性。

二、人才培养与教学实践

在人才培养方面，刘力教授不仅承担本科、硕士、博士教学任务，更以研究与教学融合为抓手，提出高标准的培养要求。 citeturn1search0

他重视学生科研能力、批判思维与社会责任感的培养。在他的指导下，学生不仅掌握心理学知识，还能够将心理学视角应用于社会、文化、群体等现实情境，从而增强教育的实践价值。

教学实践亦体现其创新力：在第一届全国心理学专业“人格心理学”任课教师培训班中，他亲自担任主持，使教师群体升级教学能力与专业水平。 citeturn1search4

此外，刘教授关切学生成长过程中的心理需求，推崇“育人先育心”的理念。他在课堂之外也鼓励学生关注群体互动、信任机制和跨文化理解，这些都体现出他在教育实践中的宽广视野。

他把课堂教学、科研训练与社会实践有机结合，使学生在参与项目、阅读前沿文献、思考现实问题的过程中不断成长，为我国心理教育事业培养了具有国际视野、社会使命的青年学者与实践者。

三、科研推动与社会服务

刘力教授一贯将教学与科研视为“教育事业”的双翼。他长期从事群体过程、群际关系、人工智能社会影响、信任机制等方向的研究。 citeturn1search0turn0search0

他的研究不仅关注心理学内部理论发展，更紧密链接社会现实，如腐败的社会心理机制、新移民社会融合、人工智能对群体信任的影响等。 citeturn0search0turn1search8

通过这些研究，他为心理教育事业注入“现实导向”的维度：心理教育不仅是教会学生知识，更是让他们理解并参与社会问题的思考与解决。

在社会服务方面，作为中国社会心理学会会长、亚洲社会心理学学会主席等职务，刘力教授积极推动学术成果向社会转化，参与国家项目、服务公共政策，为心理教育与社会建设架起桥梁。 citeturn1search2

他认为真正的心理教育事业，应当让研究与服务并重，让课堂与社会互动、让青年学子与现实世界接轨，从而实现人才培养与社会价值双赢。

四、国际交流与文化视野

刘力教授的学术道路具有国际化视野。他于2003年在英国伦敦经济与政治学院获得博士学位，早期便开展了与欧洲社会心理学实验室的国际合作。 citeturn1search6turn1search5

他在国际学术期刊、组织担任编委与主席职务，推动中国心理学教育与国际同行对话交流。 citeturn1searc雷火h8turn1search3

在教育教学中，他倡导跨文化理解，将心理教育放在全球视野下思考：不仅让学生认识心理学的通用理论，更让他们理解文化差异、社会变革和全球化背景下心理教育的新挑战。

他引入国际前沿研究成果、鼓励学生参与国际会议与合作项目，使心理教育不再局限于国门之内，而是与世界同步，使人才培养质量大幅提升。

同时，他也强调将中国心理学教育特色与国际发展趋势融合，在维持本土价值的同时，积极接纳全球资源，从而将心理教育事业提升至一个更高平台。

总结：

刘力教授的一生，是献身心理教育事业的一生。他在学科制度建设、人才培养、科研社会服务、国际交流四个方面所展现出的执着与创新，为中国心理教育事业奠定了坚实基础。他不仅推动了心理学二级学科的设立、实验教学平台的建设，还培养了众多具备社会责任感与国际视野的心理学人才。

回望其生前所致力的心理教育事业，我们看到的是一个教育者、学者、服务者的综合形象：他教书育人、治学严谨、视野宏阔、心怀家国。其对心理学教育事业所做贡献，将在未来岁月中继续激励更多教育者与学子，为推动心理教育事业的高质量发展贡献力量。